 |
Trong quá trình phân tích, mày mò những vụ bạo lực học tuyến phố trong thời gian qua, chúng tôi nhận thấy kể cả trẻ gây ra bạo lực hay là nạn nhân của bạo lực học các con phố đều do thiếu kĩ năng trước các hoàn cảnh bạo lực cụ thể.
ngừng thi côngĐây chính là các cách thức ứng xử, hành vi, lời nói thích nghi có hiệu quả sắm ra lối thoát khỏi thất vọng trong cảnh huống phát sinh bạo lực như ăn hiếp, cô lập, hành hung…
Đối với lứa tuổi nhạy cảm này, phụ vương mẹ cần phối thích hợp nghiêm ngặt với nhà trường để sinh ra cho các em những kĩ năng quan trọng sau:
1. Kĩ năng nhận biết các tín hiệu của bạo lực học đường. Cũng như các tệ nạn phường hội khác, bạo lực học tuyến đường có những dấu hiệu đặc biệt tiềm tàng hoặc biểu lộ qua các xử sự hằng ngày giữa học sinh với nhau.
| Để cảnh cáo tập thể gây rối trẻ cần học cách tạo phong thái tự tin, khả năng như đứng thẳng, ngửng cao đầu. Nhìn thẳng vào đối tượng đi gây gổ, ức ức hiếp, dùng câu giải đáp kết thúc khoát mạnh mẽ, những lời ngăn nắp. Dạy trẻ chú ý đối với đội ngũ chuyên gây bạo lực học con đường, chúng rất thích trêu ghẹo những người nào yếu ớt, khép nép và đừng bao giờ tỏ thái độ, hành vi khiêu khích, gây gổ lưu ý không quan trọng từ những đội ngũ bạn xấu". |
| Giảng viên tâm lý Lê Phạm Phương Lan |
Nhất là tín hiệu tiền bạo lực như nhìn đểu, trêu đùa quá khích, bị cho ra rìa, tẩy chay, ruồng bỏ, cô lập, luôn bị gây gổ, bị ức ức hiếp, hăm dọa, mang hung khí trong người… Ví như trẻ được thiết bị những khả năng nhận mặt các tín hiệu nguy cơ bạo lực học trục đường, từ đó trẻ sẽ nhân thức cách thức tránh né khỏi bế tắc trong bí quyết hành xử.
| Nguồn: Youtube.com |
2. Kĩ năng phân bua chính kiến để phê phán và tiếp thụ các phương pháp phòng chống bạo lực học tuyến đường. Phải hiện ra cho trẻ khả năng nhận biết, phân tách, đánh giá các hành vi, biểu hiện thái độ của những người bao quanh. Trẻ sẽ biết phân định đâu là đúng - sai, tốt - xấu.
Nhờ đó trẻ biết lựa chọn học hỏi hành vi tốt, phù hợp với chuẩn mực phường hội, hạn chế được hành vi xấu không được xã hội bằng lòng. Trong các vụ bạo lực học trục đường, trẻ có thể là nạn nhân và cũng có thể là thủ lĩnh, gấu nhí, nhưng cả hai đều gánh chịu thương tổn về sự phát hành tâm sinh lý, tư cách.
Khi trẻ nhận định, phân tích, trẻ cũng nhân thức được gây ra bạo lực học con đường là hành vi xấu, không được phố hội chấp nhận, thậm chí vi phạm qui định bị giải quyết và phải làm mới trong trường giáo dưỡng, từ đó mà chọn cách thức xử sự phù hợp.
3. Khả năng hòa nhập và tham gia các hàng ngũ bạn, hội bạn nhằm phòng chống bạo lực học trục đường. Nhân thức tham gia tham gia các đội ngũ bạn không giống nhau như nhóm bạn học tập, đội ngũ bạn học tiếng Anh, lực lượng bạn chơi thân…
Duy trì và tạo ra sự thân mật các mối quan hệ bằng hữu giúp trẻ tương tác một phương pháp tích cực với những người xung quanh. Kỹ năng này cũng hướng trẻ nhân thức chọn lựa bạn mà chơi, cùng bạn tậu phương pháp né những trận ẩu đả và nhờ bạn tin tức đến người khác giả dụ có dấu hiệu của việc gây lộn, xung bỗng. Tránh những người bạn “trái tính, trái nết” có nguy cơ tiềm tàng bạo lực học tuyến phố.
4. Kĩ năng làm cho chủ và đối phó với hệ lụy do bạo lực học con đường. Sinh viên các cấp trung học cơ sở vật chất và đầu trung học nhiều thì hoạt động cơ bản là tạo lập các mối quan hệ đồng đội. Các em rất coi trọng tình cảm trong tình bạn. Một tí kém thân thiện cũng khiến cho chúng “mất ăn, mất ngủ”, thậm chí rơi vào hiện trạng stress.
Thường trực có suy nghĩ bất mãn là bị đồng đội chửi rủa thì không còn gì sĩ diện nên hình thành nhu cầu bị động. Cho nên người lớn phải thân cận, ân cần, san sẻ động viên trẻ nhân thức vượt lên, bản lĩnh hơn mà sống và học tập. Khả năng này giúp sinh viên thăng bằng tâm lý, tránh được trạng thái nổi loàn, loạn đả gây bạo lực, hạn chế được sự trầm cảm - nguy cơ cao nhất dẫn đến tự tận.
5. Kĩ năng kiềm giễu cợt cảm xúc tiêu cực khi bị bạo hành. Sinh viên ở quá trình này thường xúc cảm của chúng chưa bình ổn, dễ bị đảo lộn, dễ bị kích động dẫn tới “khiến cho càn”, hoặc bị trầm cảm quá mức dẫn đến hành vi bị động tự thương tổn, trầm mình… Sinh viên giả dụ bị rơi vào thế bị bạo lực (bị ức hà hiếp, tẩy chay, bị đánh đập) sẽ bế tắc, không giữ vững được bản thân, dẫn tới hậu quả xấu.
Bởi vậy, cần dạy cho trẻ các kĩ năng giữ vững xúc cảm bằng cách biết như hít thở sâu, đếm từ 1-10, nghĩ tới một câu chuyện hài, sắm mọi cách để hạ hỏa. Cùng trao đổi về các tình huống giả thiết, khuyến khích trẻ tự nghĩ ra cách giải quyết tình huống, giả dụ chưa hợp lý thì người lớn yếu tố chỉnh, uốn nắn phù hợp. Động viên các buổi diễn tập bằng lời nói và hành động. Vào vai theo chủ đề các cảnh bạo lực, hướng dẫn thực hành, thuyết trình
6. Kỹ năng giải quyết trạng thái khẩn cấp, thất thường khi xảy ra bạo lực học đường. Nhân thức cầu cứu khi đối mặt với nguy cơ bạo lực học tuyến phố, đừng bao giờ để bản thân rơi vào thế bí, trở thành nạn nhân của những cuộc hành hung. Cũng đừng nghĩ là chúng sẽ tấn công bản thân cảnh cáo chứ không dám quá tay.
Giả dụ cần thiết hãy nhẫn nhịn, lùi bước để hạn chế bạo lực nhưng ko phải Đành lòng “liều mạng” chịu trận. Sắm những người đáng tin cậy gần nhất để chia sớt những dấu hiệu tiền bạo lực. Trẻ có thể chạm chán giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng đảm nhận Đội, người đảm trách Đoàn bạn teen, chuyên viên tâm lý học các con phố… hoặc bất kỳ bạn nào là người lớn hơn có kỹ năng cứu vãn bản thân và giới thiệu ngắn gọn, rõ ràng vấn đề bản thân đang gặp gỡ phải.
Tốt nhất là khi bị trêu chọc, chửi bới nên yên lặng, coi như chơi có chuyện gì, đi thẳng về hướng có đông người khác. Ví như thấy nguy khốn tới cơ thể, trẻ có thể cầu cứu bằng cách thức la lớn, chạy với tốc độ cao tới những nơi an toàn như phòng bảo vệ, nhà cư dân và gọi laptop cho người nhà.
Tiến công nhau là cách thức sau cùng nếu như trẻ buộc phải tự vệ, kháng cự. Bởi vậy, giả dụ có yếu tố kiện nên cho trẻ học một số động tác võ thuật để tự bảo kê bản thân mình, nhằm phòng ngừa bạo lực học con đường một cách thức nhân văn.
| Bài viết thể hiện ý kiến riêng của tác giả. Bạn có đồng ý với sáu khả năng giảng viên tâm lý Lê Phạm Phương Lan đưa ra nhằm giúp trẻ phòng ngừa bạo lực học đường? Mời bạn san sẻ quan điểm của bản thân mình trong phần BÌNH LUẬN dưới bài viết hoặc gởi đến địa chỉ: tto@tuoitre.com.Việt Nam. Cảm ơn bạn! |
Có thể bạn quan tâm: váy ngủ hà nội
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét