* Thầy Lê Văn Cường (tổ trưởng tổ toán Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội):
Nên bổ sung nghi vấn điền kết quả hoặc kết hợp tự luận và trắc nghiệm
Đề thi minh họa môn toán đúng là bảo đảm được ra trong nội dung chương trình lớp 12. Các câu khó, dễ trộn lẫn, không theo trình tự dễ trước, khó khăn sau như các năm trước.
Đề thi có phổ biến câu dễ, không có câu quá khó khăn nhưng cũng có độ phân hóa với thí sinh đạt điểm 7, 8, 9 và sẽ có những thí sinh đạt điểm 10.
Trong đề thi, có khoảng ba câu có nội dung thực tế, một nghi vấn có kiến thức can dự đến môn vật lý (câu 24).
Theo tôi, ngoài các nghi vấn trắc nghiệm chọn đáp án trong khoảng những cách thức cho sẵn, bộ nên nghiên cứu để bổ sung thêm những nghi vấn sinh viên phải tự tậu đáp án, tự điền kết quả hoặc cấu kết giữa trắc nghiệm và tự luận.
Tương tự, việc học của sinh viên sẽ toàn diện hơn, không thiên về một cơ chế nào, mà học để phát triển tư duy, phát triển năng lực.
* Cô Hà Thanh (giáo viên văn Trường THPT Lê Quý Đôn, Hà Đông, Hà Nội):
Sinh viên ban C, D sẽ cần vấn đề chỉnh bí quyết ôn tập
Đề thi năm nay có vài vấn đề chỉnh rất đáng để ý. Ở phần đọc hiểu, trước đó có tám nghi vấn nhỏ, thì trong đề thi minh họa này chỉ có bốn thắc mắc.
Phần nghị luận thị trấn hội trước đó yêu cầu viết 600 chữ, nhưng ở đề thi minh họa chỉ yêu cầu viết 200 chữ. Việc vấn đề chỉnh này hữu ích đa dạng hơn với sinh viên chỉ dự thi ngữ văn để xét ra trường THPT, chỉ cần đạt trung bình là đủ.
Mặc dầu 3/4 câu hỏi ở phần đọc hiểu đều có hướng mở, nhưng thí sinh dự thi để xét tốt nghiệp chỉ cần bám sát nội dung căn bản nhất, tư vấn ngăn nắp, trúng ý.
Tương tự, ở phần viết nghị luận xã hội, với việc trình bày suy nghĩ về một phản hồi, một trích dẫn như trong đề thi minh họa, thí sinh xét tuyển ĐH, CĐ theo các tổ hợp không có môn ngữ văn thì cũng không cần đầu cơ để viết sâu sắc.
Đương nhiên, với thí sinh xét tuyển các ban C, D và các tổ hợp có môn ngữ văn cam kết sẽ phải điều chỉnh cách thức ôn tập. Để có điểm hay nhất tham gia xét tuyển, thí sinh cần phải rèn luyện cách thức viết ngắn nhưng đủ ý, sâu sắc, đi vào trọng điểm.
Ở phần đọc hiểu, không chỉ phải tư vấn đúng, đủ ý mà còn phải nắm bắt và làm tốt những câu hỏi có hướng thành lập để thêm điểm hay.
* GS.TS Hà Huy Bằng (khoa vật lý Trường ĐH Kỹ thuật thiên nhiên - ĐHQG Thủ đô):
Độ phân hóa không cao
Đề minh họa môn vật lý (trong bài thi kỹ thuật thiên nhiên) căn chỉnh rất chính xác tỉ lệ 60% nghi vấn cơ bản để xét ra trường THPT và 40% câu hỏi có độ phân hóa dùng cho xét tuyển ĐH như tin tức bộ đã công bố.
Cụ thể, với đề trắc nghiệm 40 câu vật lý, thì từ câu 1 đến câu 24 là những câu hỏi dễ. Đương nhiên, trong số 40% câu hỏi có độ phân hóa còn lại thì người ấy vẫn chỉ là câu hỏi ở mức trung bình - nhàng nhàng khá, và nửa kia còn lại mới thật sự có độ phân hóa cao hơn.
Đề cũng có một số câu hỏi hay như câu 28, 29, 31. Đặc biệt, câu 31 giống với xử lý số liệu mà bậc ĐH sẽ học nên khá thú vị.
Nhìn phổ biến, do số nghi vấn của đề thi vật lý giảm xuống còn 1/2 so với các năm trước, cộng với việc tỉ lệ nghi vấn có độ phân hóa thật sự vẫn rất ít, nên độ phân hóa của đề không cao.
* Em Phạm Thùy Linh (sinh viên lớp 12 Trường THPT Tây Hồ, Thủ đô):
Lần chần với phổ thông câu hỏi trong đề giáo dục công dân
Với đề thi minh họa của môn này, em thấy không khó để đạt điểm trung bình. Nhưng để đạt điểm cao hơn, có kết quả dự tuyển ĐH-CĐ thì cũng có phổ quát nội dung khó.
Khá đa dạng nghi vấn khiến em ngập ngừng không rõ phương thức nào đúng, vì có cảm giác cách thức nào cũng đúng. Phổ thông câu không thể rà soát sách giáo khoa để có đáp án chính xác, mà cần thầy cô trả lời.
Khuôn khổ tri thức đề cập tới cũng khá rộng. Có phổ quát nội dung liên quan tới mâu thuẫn dân sự, quan hệ gia đình, công tác ngoài phường hội thì hơi không dễ dàng với học sinh chúng em.
Tham khảo thêm: váy ngủ xuyên thấu
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét