Đề toán không khó “dữ dội” như tự luận
Theo tấn sĩ Nguyễn Thiện, Tổ trưởng tổ toán Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM, đề thi minh họa môn toán khá hay. Dù tri thức trong đề thi chỉ thuộc chương trình lớp 12 nhưng khuôn khổ tri thức trải rộng khắp chương trình. Có những trắc trở các năm trước chưa bao giờ đề cập thì hình thành trong đề năm nay, cho nên sinh viên (HS) không thể học lơ mơ hoặc dồn vào một chỗ tham gia một vài yếu tố.
Đề có 25 câu dễ, HS làng nhàng không không dễ dàng để đạt 5 điểm. 25 câu này trong toàn bộ 50 câu toàn bài tương đương với 4 - 5 câu dễ của đề thi tự luận năm rồi. Các câu này chỉ cần nhận biết nhưng vẫn yên cầu HS phải nắm nhân tố cơ bản trong sách giáo khoa. Ngoài ra đó, đề có 15 câu ở hạn độ dễ vừa dành cho HS khá, HS phải hiểu sâu và có khả năng mới có thể khiến được. HS trung bình và yếu chỉ có thể xoay trở được trong vòng 25 câu dễ nhất của phần đề.
|
Đề có khoảng 10 câu khó khăn, đương nhiên trong đề trắc nghiệm này phần thắc mắc khó khăn chẳng thể khó như ở đề tự luận các năm trước. Nếu như các năm trước đề không dễ dàng khốc liệt và tấn công đố HS thì năm nay HS nhạy bén, lanh lợi vẫn làm được.
Tuy nhiên, nét khác biệt ở đề toán là có tính Áp dụng thực tế cao. Có khoảng 5 câu đòi hỏi biểu hiện được tính vận dụng thực tế đời sống về các nhân tố: tính lãi suất ngân hàng tiền gửi, vận tốc ô tô chạy... Ở các thắc mắc này, yêu cầu đề không khó khăn nhưng đòi hỏi HS phải có hiểu nhân thức căn bản, có năng lực Áp dụng toán tốt thì mới giải quyết được.
Ông Nai lưng Văn Toàn, Tổ trưởng tổ toán Trường THPT Marie Curie (Q.3, TP.HCM), nghĩ là nội dung kiến thức hoàn toàn nằm trong chương trình lớp 12. Đề hay phải suy luận toán học để mua ra đáp án chứ không thể đoán “mò”.
Riêng phần hình học không gian (7 câu), Bộ cho như vậy sợ rằng HS không kịp giờ vì bài nào cũng phải vẽ hình giống như bài tự luận sau đó mới tính toán. Phần hình học giải tích (8 câu), tri thức tương đối căn bản.
Phần dò xét hàm số, HS xem xét tới tri thức về tính chất đơn điệu và cực trị của hàm số. Riêng phần mũ log, HS phải nắm vững công thức vì trong 8 câu của phần này Bộ chỉ cho một câu để HS có thể sử dụng máy tính tậu ra đáp án đúng. Qua đề thi minh họa cho thấy Bộ hạn giễu cợt một cách tối đa các bài toán dùng máy tính cầm tay vì trong 50 câu chỉ có 4 câu.
Đề thi có sự phân hóa tất nhiên về chế độ câu dẫn ko phải của nghi vấn trắc nghiệm mà của bài toán tự luận.
Với đề thi này, thay vì luyện giải toán ở dạng trưng bày biên chép chú ý, HS cần thay đổi phương pháp học mới. Theo đó, 3 khả năng cần luyện kỹ gồm: có lề thói phán đoán để phân tích chọn đáp án đúng, suy nghĩ nhanh để phản xạ nhanh và các thao tác khiến cho bài phải được tập tành rộng rãi.
Đề văn tích hợp phần đọc nắm bắt và nghị luận phố hội
Tấn sĩ Trịnh Thị Thu Tuyết, thầy giáo văn Trường THPT Chu Văn An (Thủ đô), thắc mắc về cấu trúc đề và thời gian khiến cho bài. So với kỳ thi năm 2016 đề thi văn giảm đi 1/3 thời lượng (từ 180 phút rút xuống chỉ còn 120 phút). Ở phần khiến văn, dù đề minh họa yêu cầu viết một đoạn văn ngắn 200 chữ (trước là viết 600 chữ) nhưng viết ngắn không có tức thị HS không cần đầu tư rộng rãi thời gian.
Cả 3 phần mà đề minh họa đưa ra thì đúng là không thể bỏ được phần nào, nhưng vẫn có thể cấu trúc lại. Phần đầu có ngữ liệu đọc hiểu và sau đó có 3 thắc mắc: thắc mắc về tiếng Việt, nghi vấn về cảm thụ và nghi vấn phụ thuộc một chủ đề nào đó trong ngữ liệu đọc nắm bắt để yêu cầu HS viết đoạn văn. Phần thứ nhì sẽ là nghị luận văn chương. Cấu trúc đề thi như vậy sẽ tăng thời điểm cho HS khiến cho phần nghị luận, bớt đi một câu đọc nắm bắt cũng không ảnh hưởng gì tới chất lượng đề thi.
Bên cạnh đó ông Trương Minh Đức, giáo viên môn ngữ văn Trường THPT Lê Quý Đôn (TP.HCM), phân tách với thời lượng 120 phút, nội dung và lượng tri thức được biểu hiện trong đề thi minh họa khá phù hợp.
tin liên quan
Bộ GD-ĐT bác bỏ đề án thi của TP.HCMBộ GD-ĐT đã có văn phiên bản do Thứ trưởng Bùi Văn Ga ký, trả lời chính thức về đề nghị đánh giá Đề án thi và xét ra trường THPT của UBND TP.HCM.
Phần đọc hiểu chỉ còn một văn bạn dạng và lượng nghi vấn đã giảm trong khoảng 8 còn 4 câu sẽ giúp HS không mất quá phổ quát thời gian tiếp cận. Điểm mới và hay của đề thi minh họa là có sự tích hợp nội dung giữa phần đọc hiểu và phần nghị luận thị trấn hội. Việc tích hợp này khá hay, vừa giúp HS tập trung vào một nội dung trên cùng văn phiên bản, vừa bảo đảm thời gian phù hợp để có thể khai thác sâu luận đề chính theo hướng Áp dụng cao.
Theo ông Đức, do giới hạn về thời điểm nên phần nghị luận văn chương không dễ dàng có thể ra những dạng đề mới, kích thích tư duy và sáng tạo của HS nên độ phân hóa của đề cũng khó khăn chấp hành. Phần nghị luận phố hội yêu cầu viết một đoạn văn chỉ với 200 chữ thì không dễ để bình chọn.
Đề tiếng Anh nên tăng phần từ vựng, ngữ pháp
Bà Lê Thu Hương, giáo viên tiếng Anh Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (Nghệ An), nhận xét: Đề minh họa môn tiếng Anh có 50 câu mà chia ốm thành 12 bài thì đề bị xé lẻ, trong khi đó hoàn toàn có thể gộp với nhau. Chả hạn, ở đề minh họa, có thể ghép bài 3, 4, 5 thành một bài để bao quát hơn, không làm cho HS bị rối và đề thi kéo dài không quan trọng.
Ở phần đọc hiểu, trước đó 3 bài đọc với 30 câu thì nay 3 bài đọc và số lượng là 15 câu. Phần bài đọc là để phân hóa HS chỉ nên gói gọn trong 10 câu với phần điền từ tham gia chỗ trống tổng cộng là 15 câu thì sẽ phù hợp hơn.
Theo bà Hương, nên bớt số câu của phần đọc nắm bắt để bù vào phần từ vị, ngữ pháp thì sẽ hợp lý hơn. Bởi đây chính là phần kiểm tra kiến thức cơ bản của HS, dành cho phần lớn HS và phù hợp với chỉ tiêu chính là để xét ra trường. Cả 3 năm THPT, HS được học phần nhiều ở phần từ vựng, ngữ pháp mà nếu như chỉ có 12 câu như đề minh họa thì chẳng thể rà soát được hết. Như các năm trước thì phần này khoảng 25 câu. Nếu giảm số câu kiểm tra tri thức cơ bản của HS mà yên cầu đa dạng hơn ở phần nâng cao thì phổ điểm tiếng Anh trong kỳ thi sẽ lại rất “xấu” và như vậy cũng không thích hợp với kỳ thi ra trường.
Về thời điểm khiến bài với môn tiếng Anh, bà Hương cho rằng tương tự là thích hợp vì với đặc trưng của môn ngoại ngữ, HS nào tư vấn được thì sẽ giải đáp rất với tốc độ cao.
|
Đề bài thi tổ phù hợp chia theo từng môn Mua bán với PV Thanh Niên, ông Bùi Văn Ga, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, cho biết đề minh họa của số đông các môn thi được kiến tạo dựa trên nguyên lý bảo đảm khoảng 60% tri thức cơ bản và 40% tri thức nâng cao. Nội dung tri thức kỳ thi THPT 2017 không có gì thay đổi so với những gì thí sinh đã xác định phương hướng và đã học trong 3 năm THPT. Về 2 bài thi tổ hợp, Thứ trưởng Bùi Văn Ga cho hay thời gian khiến bài toàn diện của thí sinh là 150 phút cho 3 môn, mỗi môn 50 phút. Hết thời điểm của từng môn, thí sinh sẽ phải nộp bài và được phát đề để khiến môn tiếp theo nhằm đảm bảo sự công bằng, khách quan trong tiêu chí xét tuyển. “Bộ sẽ có chỉ dẫn cụ thể về tổng thời gian cho bài thi tổ hợp, trong đó nêu rõ thời điểm để phát đề và thu bài. Thí sinh chỉ cần biết rằng 50 phút cho mỗi môn trong bài thi tổ thích hợp là chỉ để khiến cho bài thi thôi”, Thứ trưởng Ga nói. Trong bộ đề minh họa, bài thi tổ phù hợp công nghệ thiên nhiên và kỹ thuật xã hội được phân thành các môn riêng. Cũng theo ông Ga, từ nay đến tháng 5.2017, Bộ sẽ hoàn thành nhà băng đề thi đủ lớn để phục vụ cho kỳ thi. Tuệ Nguyễn |
Thanh Niên
Tham khảo thêm: váy ngủ
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét