LTS: Tiếp diễn bàn về điều “bội thực” các cuộc tranh tài, giáo viên Đỗ Tấn Ngọc (Phó Hiệu trưởng một trường Trung học Phổ thông ở Quảng Ngãi) có bài viết buộc phải nên giảm vận chuyển bớt các cuộc tranh tài hiện nay cho giáo viên và sinh viên để có thể tập trung tham gia thay đổi căn bản, vừa đủ nền giáo dục.
Tòa soạn trân trọng gửi tới bạn đọc!
Từng có một thầy giáo ở tỉnh giấc Tiền Giang đếm được giáo viên và sinh viên của bản thân phải nhập cuộc 15 cuộc thi trong một năm học.
Chi tiết: Thi văn hay chữ tốt; giải toán trên máy tính cầm tay; sinh viên chuyên nghiệp các môn văn hóa; sáng tạo nhi đồng; thông minh công nghệ kĩ thuật; ứng dụng tri thức liên môn; dạy chủ đề tích hợp; giáo viên dạy nhiều năm kinh nghiệm các môn văn hóa; thầy giáo chủ nhiệm chuyên nghiệp; tổng đảm đang đội nhiều năm kinh nghiệm; đồ sử dụng dạy học tự làm; giải toán trên mạng Internet; tiếng Anh trên mạng Internet; hùng biện tiếng Anh; Tin học trẻ.
 |
| Cuộc thi giáo viên dạy giỏi (Ảnh minh họa trên giaoduc.net.vn). |
Phổ quát cán bộ, giáo viên ở các trường phổ quát, nhất là trường chuyên chóng mặt, “kêu trời” về các cuộc tranh tài của cấp trên dập dồn đưa xuống, hết thi văn hóa đến thi đoàn đội, phong trào.
Vài Công văn của Phòng, Sở Giáo dục và Huấn luyện gửi tới các tổ chức, ở phần cuối thường có cụm trong khoảng “công ty nào không nhập cuộc cuộc tranh tài này sẽ bị cắt thi đua niên học”, viết tương tự, liệu có đơn vị nào dám chống công văn, không nhập cuộc?
|
|
Vì kết quả, thành tích mà chỉ đạo và thầy giáo nhiều khi đành phải miễn cưỡng nhập cuộc. Cũng do quá bội thực, ngán ngẫm với phổ biến cuộc thi mà số khán giả là thầy giáo, học sinh các trường khác tới cũ rích vũ ngày càng ít.
Cho nên, có địa phương sớm sản xuất hiện loại công văn (giống như ý thức thể dục thể thao thời Nguyễn Công Hoan) yêu cầu, cắt cử chi tiết số lượng giáo viên, sinh viên các trường tới tham gia, cổ hủ vũ, ví như không bảo đảm số lượng thì bị nhắc nhở, phê bình.
Chẳng thể phủ nhận vài cuộc thi, hội thi của ngành giáo dục có tính năng tích cực, kiến lập được phong trào, nhận thấy được nhiều đam mê, thông minh của thầy giáo và học sinh...
Tiêu biểu như Thi thông minh khoa học công nghệ dành cho học sinh, hội thi thầy giáo dạy chuyên nghiệp và chủ nhiệm chuyên nghiệp.
Dĩ nhiên, số lượng cuộc tranh tài, hội thi “vẽ” ra quá nhiều, một năm học có hàng chục cuộc tranh tài lớn, bé dại dội xuống, thầy giáo và học sinh ở các hạ tầng giáo dục bị bội thực, mỏi mệt.
Cuộc tranh tài này chưa hoàn thành thì hội thi kia mở ra khiến người dự thi thì sức ép còn chỉ đạo nhà trường lại đau đầu về chọn người nhập cuộc và chuyện tiền bạc.
Cũng chính vì lẽ đó vì vậy sự hứng khởi của đối tượng tham gia, cũ kĩ vũ ngày càng vơi cạn dần.
Trong “Hướng dẫn nhiệm vụ niên học mới”, Bộ Giáo dục và Đào tạo từng có ý: “hạn nhạo báng các cuộc tranh tài, hội thi về các bộ văn hóa dành cho đối tượng học sinh; việc tham gia các cuộc tranh tài, hội thi là tự nguyện, không đưa vào xem xét thi đua đối với các công ty tham gia”.
Chỉ dẫn là một chuyện còn thi hành là một chuyện khác.
Thực tế cho thấy, rộng rãi địa phương vẫn công ty hàng loạt kỳ thi học sinh chuyên nghiệp môn văn hóa ở các bậc học và tiếp tục ra nhân tố kiện, buộc ràng các tổ chức nhà trường, cấp dưới phải nhập cuộc.
Là người trong cuộc, thiết nghĩ, đã đến lúc các đơn vị quản lý quản lý ngành nghề giáo dục cần cân nhắc, giảm vận tải các cuộc thi, hội thi; nhất là các kỳ thi lựa chọn học sinh giỏi các môn văn hóa.
Việc làm cho này nhằm giảm bớt sức ép, găng về học tập, bồi dưỡng, thi cử cho sinh viên khi được chọn hoặc đề xuất đi thi, tham gia vào đội tuyển.
Lâu nay, vì các điều hành giáo dục, nhà trường, giáo viên và kể cả phụ huynh thích thành quả… nên bỏ ra phổ thông thời gian để luyện “gà giống nòi”, khiến cho đa dạng em học sinh thực sự mỏi mệt, nhưng vì “sợ” nhà trường, phụ huynh mà phải miễn cưỡng theo đến cùng.
Mặt khác, kết quả và hiệu ứng của các kỳ thi lựa chọn học sinh chuyên nghiệp chỉ thường bó hẹp trong vài đối tượng sinh viên, giáo viên nhất mực; nếu được giảm chuyên chở xuống sẽ giúp dành dụm một nguồn chi không hề bé.
Hơn nữa, việc giảm chuyên chở các cuộc thi này cũng giúp giảm bệnh thành quả vốn vẫn phổ biến trong lĩnh vực giáo dục bây giờ.
|
|
Nhìn rộng ra, phổ quát nước có nền giáo dục đương đại trên quả đât ko phải nặng năn nỉ việc tổ chức thi sinh viên chuyên nghiệp, thi văn hóa như giáo dục nhiều ở nước ta.
Nhưng khi huấn luyện nghề, học Đại học hoặc lúc ra khiến việc, sao họ lại giỏi thế, hàng trăm sáng chế nhạo, phát minh được quốc tế cộng kiếm được, làm cho lợi ti tỉ cho non sông, bạn dạng thân.
Còn ở ta, học sinh giỏi được bình chọn có thứ hạng trên quả đât qua các kỳ thi Olympic quốc tế, số lượng người có bằng cấp, trình độ Tiến sĩ đa dạng nhất khu vực… nhưng khi ra làm cho việc thì sản sinh được mấy sáng giễu cợt, phát minh mỗi năm?
Con số mới đây cho thấy, nước ta thuộc diện chí ít về phát minh, sáng dè bỉu trong khu vực và thế giới; sinh viên, học sinh ta từng bị chê thể trạng nhỏ bé, hiệu quả công lao thua xa các nước trong khu vực như Thái Lan, Ma-Lai-xi-a…
Toàn lĩnh vực giáo dục, nhà trường và các bậc phụ huynh nên thay đổi mạnh khỏe về nhận thức và hành động, giảm bớt các cuộc thi để khoan sức cho 2 chủ thể chính là thầy giáo và học sinh.
Cần tập trung nguồn lực, kinh phí cho hoạt động giáo dục hoàn toản, giáo dục về đạo đức, thể chất, khả năng sống, thưởng thức thực tiễn (vốn bị quên mất bấy lâu) hướng tới “đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam”.
Xem nhiều hơn: tin tức nhanh đà nẵng
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét